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有次陪朋友到職訓局,發現裡面政府所教的技術,都不是能賺錢的技術,而只是能勉為『維生』的技術。

維生和賺錢是二種不同的概念,維生大概就接近最低工資,或許再高一些,但賺錢卻是高於平均甚多,而最後的結果是,『維生』沒辦法帶給你自由,因為你為了生活所需,必須長時間的工作,但『賺錢』卻是剛好相反。

所以我認為用錢的數量看當然是一個方式,但我更喜歡用【自由】來看,當你依舊為錢所苦,不自由時,我認為那種收入就叫『維生』,但當你不為錢所苦,過得很自由時,那種收入就可定義為『賺錢』。

這樣定義完,就知道我所說的職訓局所教的技能,是過時的,是不具競爭力的,因為它僅能讓你『維生』,領取比最底層勞工再稍好的一些薪資,而這種技術,我認為是無太大價值的。

那什麼樣的技術才是有價值的呢?個人以為,市場永遠取決於『供需』,也就是說,『稀缺的技術』才有價值。

你或許會說,但現在什麼都很競爭,哪裡來的稀缺技術啊?

然而,就我觀察,其實還蠻多的。舉例來說,現在很多中小企業都愛投臉書廣告,卻沒有做得很好,而他們也願意為此付費,所以如果你擁有把臉書廣告做好的能力,那就會帶來很豐厚的收入。

實務上,我還真的看到幾位擁有這種技術的七年級生,可以賺到月薪百萬的,沒有為什麼,因為這種技術他們是後天自己去學習的,而不是等待學校或職訓局教他們的,而這就是稀缺的技術,也是會賺錢的技術。

永遠記得,學校不會教你『賺錢』的技術,他們只能教你『維生』的技術,不是老師們不願意,而是說當一門技術能形成學問,並納入學科時,它本身已經是相當普及,這種狀況下,通常不會擁有太大的價值。

台灣人也一直有個錯誤的觀念,那就是過度吹捧技職教育,然而,現今技校學生出來的薪資都不高,所以若只是迷思在『一技之長』,卻沒有思考一技之長的『真正意涵』,就會學了一堆沒有價值的技術。

結論是,學校不會教你有價值的技術,職訓局也不會,最重要的,還是靠你自己,你夠努力夠聰明,那免費的 YouTube 能教你的技術,絕對會比學校、職訓局更有價值。

 

 

 

 

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